宜兴教育云

谈科佼

为了响应习近平总书记学四史的号召，我带领班级学生进行了党的历史的学习，我所执教的年级是高中阶段，这一阶段的学生是意识发展的关键时期，基本形成了独立思考的能力，因此当我带领班级学生进行四史学习的过程中，采取了多样化的方法。

作为教育工作行业的一员，我能够深深的体会到我肩膀上担负着对祖国下一代的花骨朵进行教育的任务，同时作为中国共产党的一员，哪怕是默默无闻的在平凡的岗位上工作的教师，也需要承担起振兴和发展祖国的伟大责任。中国共产党并不在任何一个角落的任何一个岗位当中，它不仅是一个组织，同时也是一种精神的传递。在百年的发展过程中，中国共产党已经与中国的新闻发展紧紧的融合在一起，实现中国的伟大复兴有利于中国共产党理念走向世界、走向未来，而中国共产党队伍的壮大和观念的传承，也有利于中华民族伟大复兴梦的实现。因此在未来的工作当中，我也要深深的坚信中国共产党的理念，跟随中国共产党的脚步，在纪律严明的过程中保持自己的清正廉洁，踏踏实实做好自己在工作上的每一份工作。

一、班会德育，共学四史

带领学生学习四史不仅是学校对班主任召开高中生班级班会主题的重要要求，也是班主任在推广四史知识学习的过程中所必需采取的途径，因此，在学校的带领下，我们班班级开展了“学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”的主题班会活动，在班会流程进行过程中，我按照每个板块的内容，对学生进行了更加全面的教育和熏陶。高中生在高中和初中历史学习的过程中，已经大体了解到中国近代史和现代史的相关内容，因此对他们进行四史教育是在学生了解历史课本的基础上进行深化，通过图片和视频等更加直观的方式为学生展示四史的知识内容。首先，在党史学习的过程中，我主要采取纪录片播放的方式，让学生真实的看到嘉兴湖船上那百年前开天辟地的一幕，同时结合中国共产党在中国百年历史发展当中起到的重要作用和带领性的意义，让学生真正的认识到中国共产党发展的历史，对于中国未来前进方向和发展的价值，很多学生在观看到相关纪录片的时候，已经留下了感动的泪水，尤其是今年是中国共产党成立的百年，我还带领同学们观看了7月1号在天安门广场举行的升旗仪式，五星红旗高高飘起，班级同学共同欢唱国歌；其次，在新中国史板块的知识学习上，我主要采取讲故事、讲历史的方式，带领学生回顾了关于新中国成立和发展的艰辛，尤其是自鸦片战争打开了中国的国门之后软弱无能的清朝政府的妥协与溃败导致中国一次一次的败在西方的尖利的炮火之下，那个时候中国封建制度风雨飘摇，中国面临内外交困的现状，那时候中国的农民子弟兵没有先进的武器，没有先进的战略思想，只有小米加步枪，一点一点把新中国推上了历史的舞台，到纪录片当中播放，毛泽东站在天安门广场上宣布“中华人民共和国成立！”这一刻开始，彻底让中国翻过了落后挨打的局面；改革开放史是现在很多高中生的父母曾经亲身经历过的一段时光，因此在讲到改革开放历史的时候，我要求邀请班级当中部分家长的父母来参与到我们的班会活动当中，他们作为历史见证人的方式，真实的见证到了改革开放之前、改革开放的时候以及改革开放之后中国面临的变化和发展，甚至有的家长在讲起改革开放初期的时候潸然泪下：那时候家里真的没有那么富有，甚至买不起一双新皮鞋，我知道这比抗日战争的时候已经好了很多，但是那时候家里还是吃不上饭，我们家家只有一个孩子，父母下岗、视野是一个家庭的灾难，没想到，中国的改革开放这么快就搞起来了，现在的生活是真的好哇！听着自己父母亲身经历过的那些故事，也让许多同学非常动容，见识到了改革开放对于中国未来发展的重要性也认识到了自己生在红旗下、长在春风里是多么幸福的一件事；社会主义发展史的学习也是随着中国的成立及发展以及中国共产党的成立而总体进行的，社会主义发展史与中国共产党的成立之间有着莫大的关系，只有在中国共产党的带领下，中国才能够踏踏实实的走好社会主义发展道路。开展主题班会的主要目的是希望通过系统的学习，带领学生学好中国近现代发展的历史内容，让学生从心底里更加认同中国共产党的带领和指导，在心底内深处建设社会主义核心价值观，并且为实现为中华人民共和国伟大的复兴而努力学习。

二、班级比赛，校内推优

在学校的四史学习带领下，学校开展了一系列的讲好历史故事的比赛，要求每个班级都有学生参与到此次比赛活动当中，因此我也要求我们班级的学生与自己的父母共同商讨一个四史学习的历史故事：这个故事并非完全按照大的主题进行，可以是自己的爷爷奶奶在那个年代亲身经历过的故事，也可以是自己通过互联网或看书籍资料所查阅到的一个非常令人动容的故事，也可以是自己在看到这些故事之后的感悟，这样的活动吸引了班级很多同学的参加，于是在参加初七就有很多学生向我展示他们写出来的故事，在我和许同学们的共同修改及刊订下，一个个故事成型了。他们自己讲好历史故事的过程，是他们自己动手寻找资料的一个过程，同时也是他们在寻找历史材料的过程中更好的了解中国发展历史的过程，这样的方式是促进学生提升主动性、促进学生积极参与的好方式。

三、知识竞赛，争优争先

“四史知识竞”也是在学校的带领下开展的学校活动，在我带领班级学生参与的过程中，重点要求学生主动上网搜查资料。了解四史发展的真正的历史过程，并且在全班同学的共同参与和合作下，我们共同制定出了一份“四史知识竞”的相关材料，参与知识竞赛是班级内每个同学义不容辞的责任和义务，因此，为了促进学生积极主动的参与到知识竞赛的过程中，我每天都拿出一个晚自习的时间来让学生进行这些知识的讨论、互相考察等，有的时候班级同学经常会为了一个问题争得面红耳赤，所搜集到的资料也不是每一个问题都是正确的，因此很多资料还需要一一的进行核实，但是他们在查找资料和背诵这些知识的过程中，也是他们真正的把相关历史引入到脑海中的一个过程，学会这些知识不仅有利于同学学习历史，同时也有利于同学们把学习到的历史知识更好的运用到他们实际竞赛参与的过程中。首先我把班级内分成8个小组，让8个小组的同学先进行历史知识的背诵和记忆，然后在8个小组当中，每个小组再推选出一名优秀的学生进行班级内的PK，最后班级内选择出三名最优秀的学生推入到学校的参赛活动里。这次比赛活动的选择，并非都是学习成绩较好的同学也有一些学习成绩较差的同学，并且我要求他们不一定重视此次比赛的结果，而重视我们的参与过程、重视我们在资料搜集的过程中所真正认识和理解到的关于中国历史的发展进程，此次活动学生们的参与信心非常高昂，希望他们都能够取得优异的参赛成绩。

四、日常熏陶，教育融合

在日常的班级管理当中，我通常也会恰如其分的引入有关于四史知识的相关教育，比如有的同学在班级上学习不认真，并且经常捣乱班级秩序，在他们高考即将到来之际，我经常会用优秀的共产党员的历史事迹来对他们实施教育，例如勤劳的雷锋、不畏艰难的邱少云、董存瑞，积极引导他们从懒惰的思想当中解脱出来，并对他们进行艰苦奋斗、勤劳勇敢的政治教育，帮助他们改正错误，实现自身更好的发展。

在教育学生的过程中，向他们传承中国传统文化和红色精神，对学生进行全面的社会主义核心价值观的教育，同时还要不断的教导年轻的老师，保持诚恳老师的态度，踏踏实实工作在自己的岗位上，不要存在任何的侥幸心理，保持艰苦奋斗的优良作风；需要具备其人之以恒的毅力，需要通过自己的努力去实现自己的发展，时时刻刻准备接受中国共产党的任何考验，用持之以恒的耐力，在艰苦的环境中主动锤炼自己，并且实现自己理论和实践相结合的发展过程。本次带领学生学习四史学习活动，不仅是对中国共产党宗旨的再次领悟，同时也加深了自己和学生对中国共产党的深刻认识，让中国共产党的宗旨时时刻刻警醒自己，提高自己的思想觉悟，成为一名光荣的人民教师。